Общие положения:

Смотр – конкурс проводится среди педагогов всех возрастных групп МБДОУ детского сада № __ комбинированного вида в соответствии с утвержденным годовым планом работы.

Цели и задачи смотра – конкурса:

1. Создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
2. Побуждение педагогов и младших воспитателей к активной деятельности по подготовке к новому учебному году.
3. Сотрудничество педагогов, младших воспитателей и родителей в процессе гармоничного развития детей дошкольного возраста.
4. Активизация творческих способностей педагогов.

Участники смотра – конкурса:

В конкурсе принимают участие все воспитатели и младшие воспитатели детского сада.

Сроки проведения смотра – конкурса:

Смотр – конкурс проводится с «___»августа 201г. по «__»августа 201_г.
Подведение итогов, награждение победителей «__» августа 201_г. на педагогическом совете №2.

Критерии оценки групп:

В ходе смотра – конкурса жюри оценивает:
1. Состояние группы:
• Инновационный подход к оформлению приемной и группы.
• Эстетика оформления, наличие оригинальных символов и условных обозначений в оформлении развивающих центров.
• Соответствие оформления приемной, группы и предметно – развивающей среды группы возрастным особенностям детей.
• Доступность, мобильность, разнообразие игрового и дидактического материала группы.
• Маркировка мебели.
2. Соблюдение санитарно – гигиенического режима:
• Наличие оборудования для сервировки стола, в соответствии с возрастом детей (салфетки, столовые приборы).
• Достаточность столовой посуды, ее состояние.
• Наличие оборудования для мытья игрушек.
• Наличие оборудования для дежурства детей (в соответствии с возрастом).
• Чистота группы, оборудования, комнатных растений, игрушек.
3. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей:
• Наличие аптечки первой помощи в недоступном для детей месте (состояние аптечки, наличие необходимого набора мед.материалов и перечня, наличие памятки по оказанию первой помощи).
• Создание в группе условий для предупреждения детского травматизма (отсутствие стеклянных, торчащих и острых предметов, гвоздей, незакрепленной мебели и другого оборудования, отсутствие ядовитых комнатных растений).
4. Организацию физического развития и оздоровительной работы:
• Наличие комплексов утренней гимнастики в соответствии с возрастом.
• Наличие комплексов гимнастики после сна в соответствии с возрастом.
• Наличие картотеки подвижных игр в соответствии с возрастом.
• Наличие в группе уголка по физическому развитию, оригинальность его оформления, достаточность и разнообразие представленного оборудования, доступность материалов, соответствие возрасту и программе.
• Наличие в группе нетрадиционного оборудования для оздоровительной работы (массажные коврики, пособия для зрительной и дыхательной гимнастики и др.).
• Наличие выносного материала для организации подвижных игр и самостоятельной двигательной активности (мячи, обруч, скакалки, полумаски и др.).
5. Наличие и правильность оформления педагогической документации:
• Табель посещаемости.
• Тетрадь сведений о родителях и детях.
• План воспитательно-образовательной работы.
• Перспективные планы по всем видам образовательной деятельности.
• Тетрадь протоколов родительских собраний.
• Тетрадь административно- общественного контроля.
• Инструкции по охране труда для сотрудников.
• Инструкции по технике безопасности и охране жизни и здоровья детей.
• Тетрадь проведения инструктажей с детьми.
• Тетрадь посещения педсоветов, методических мероприятий.
6. Организацию работы с родителями:
• Наличие и оформление родительского уголка (наличие обязательных информационных материалов: режим дня группы, сетка организации образовательной деятельности, возрастные особенности детей группы, визитная карточка воспитателей и сотрудников ДОУ, педагогические советы родителям, меню).
• Наличие и эстетика оформления в родительском уголке методического материала по психолого – педагогическому просвещению родителей (папки – передвижки по ОБЖ и ПДД; папка – передвижка по сезону; письменные консультации по программе, годовому плану, приоритетному направлению; санитарно – просветительский уголок).
• Наличие и оригинальность оформления выставки творческих работ детей.
7. Наличие и оформление развивающих центров (уголков) в группе:
• Игровой (центр сюжетно-ролевых игр).
• Природный (может быть объединен с центром опытов и экспериментов).
• Центр опытов и экспериментов.
• Художественно – творческий (эстетический).
• Книжный (мини – библиотека).
• Физкультурный.
• Строительный.
• Центр дидактических и развивающих игр (центр интеллектуального развития).
• Мини – театр (может быть объединен с музыкальным).
• Музыкальный.
• Центр по ПДД и ОБЖ.
• Патриотический центр.
• Названия центров могут быть изменены по желанию воспитателей. Оригинальность, нетрадиционность оформления приветствуется.
Каждый развивающий центр оценивается по следующим показателям:
— Эстетика, оригинальность оформления.
— Разнообразие, достаточность материала.
— Мобильность и доступность материала.
— Соответствие содержания возрасту детей и программе.
8. Наличие в группе необходимого методического материала по программе:
• Методические пособия по дошкольной педагогике и психологии, методикам.
• Картотеки по различным разделам программы.
• Наглядный, дидактический материал по разделам программы.

Жюри смотра – конкурса:

Члены жюри выбираются и утверждаются заведующим МБДОУ из педагогического коллектива.

Подведение итогов и награждение.

1. Итоги подводятся по результатам оценки групп (в соответствии с выделенными критериями) по 3-балльной системе:
3 балла – отлично.
2 балла – посредственно.
1 балл – удовлетворительно.
0 баллов – неудовлетворительно.
2. Победители награждаются почетными грамотами.